MODELO DE RECEPCIÓN SIGNIFICATIVA

¿EN QUÉ CONSISTE?

uEste modelo fue propuesto por David Ausubel y Joseph Novak.

uPropone que el aprendizaje depende de la estructura cognitiva previa del estudiante, es decir, los conceptos, ideas y conocimientos que tiene respecto a un área y la organización de los mismos.  

GENERALIDADES DEL MODELO DE RECEPCIÓN SIGNIFICATIVA

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

RECEPCIÓN: 

A) Primera dimensión: modo en que se adquiere la información.

•El contenido se presenta en su forma final.

•El alumno debe internalizarlo en su estructura cognitiva.

•No es sinónimo de memorización.

•Propio de etapas avanzadas del desarrollo cognitivo en la forma de aprendizaje verbal hipotético sin referentes concretos.

•Útil en campos establecidos del conocimiento.

SIGNIFICATIVO:

B. Segunda dimensión: forma en que el conocimiento se incorpora en la estructura cognitiva del aprendiz

•La información nueva se relaciona con la ya existente en la estructura cognitiva de forma sustantiva, no arbitraria ni al pie de la letra

•El estudiante debe tener una disposición o actitud favorable para extraer el significado

•El estudiante posee los conocimientos previos o conceptos de anclaje pertinente.

•Se puede construirse un entramado o red conceptual.

•Condiciones:

•Material: significado lógico

•Alumno: significado psicológica

•Puede promoverse mediante estrategias apropiadas (por ejemplo, los organizadores anticipados y los mapas conceptuales).